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单腿立教的“暖心山爸”
发布时间:2021年04月07日 11:00:00  来源: 慈善公益报

原标题:单腿立教的“暖心山爸”

 

慈善公益报(本报记者 王杰)江苏省淮安市盱眙县仇集中学校长吴凯出生于1981年,2011年因为一场车祸失去左腿,但他以乐观的姿态面对生活,即使穿着假肢也要坚持站着上课。他还发起实施“山爸山妈”关爱留守儿童志愿服务项目,做留守孩子的“暖心山爸”。

2002年,吴凯从师范学院毕业,来到地处山区的江苏省盱眙县仇集中学任教。2011年,一场车祸改变了他的命运。面对车祸造成的不幸,他乐观地接受了命运的安排。忍着假肢带来的疼痛,坚持在讲台上站着给孩子们上好每一节课。

因为长期站着授课,造成吴凯原本健全的右腿关节严重弯曲,加上他的左腿里还留着两块钢板,走得多了,或者站得久了,膝盖就会被假肢磨破渗血,因此他的办公室里常备着酒精和棉签以备消毒。

“坐着上课没有状态,学生也不会投入。为了更好的课堂效果,一定要跟正常老师一样,这样心里才踏实。”谈及坚持站着上课,吴凯说道。

担任班主任期间,吴凯每天要上两三节课,都是“一站到底”。升任校长后,他还要做好相关管理工作。学生到操场跑操、到食堂吃饭,他都会跟着,每天都要走一万步以上。他早上6点40分到校,晚上10点30分等学生下了晚自习再回家,几乎一整天都在学校里。

仇集位于盱眙县的边缘,与安徽接壤,身处大别山余脉,当地的青壮年大多外出打工,因此很多儿童留守在家。吴凯和他的爱人丁德芳都在仇集中学任教,他们发现,班上超过三分之一的学生都是留守孩子,平日里基本处于无人管教的状态。“到了冬天,有的孩子没有袜子穿。不是没有钱,是没有人注意到。”通过进一步调查,吴凯发现,全校247名学生中,有69名是留守孩子,其中又有不少是单亲离异家庭的孩子。有一部分孩子性格比较内向,不太愿意和别人交流,学习上也是问题重重、比较吃力。如何更好地关爱这些留守孩子?经过调研,大家发现,这些留守孩子缺少的常常不是物质,而是亲情和关爱。

“给他们一个‘家’才是最好的慰藉。”在学校的支持下,2016年,吴凯发起实施了校园关爱留守学生“1+2=1”工程,为学校每一个留守娃结对一名“山爸”老师和一名“山妈”老师,组建成一个爱心家庭。新家庭组建好后,吴凯又为“山爸”“山妈”“山娃”量体裁衣,制订了详细可操作的岗位职责条例,也为“山爸”“山妈”规划了亲情呵护留守娃的“五个一”活动,即每天一次看望问候、每周一次沟通交流、每月一次家庭聚餐、每学期一次亲子活动、每学年一次节日陪伴。

对留守学生小刘来说,有了“山爸”“山妈”后,每年的年夜饭都有了久违的“家的味道”。那几年,吴凯得知小刘的父母无法回来过春节,每年都邀请她和她的爷爷奶奶到家里吃年夜饭。除夕夜,一起包饺子、放鞭炮、抢红包,一大家子好不热闹。

2016年起,吴凯夫妻先后“认领”了34名留守山娃,在他们的带动下,全校约249名留守山娃都有了自己的“山爸”“山妈”。该项目被盱眙县全县推广,截至去年年底,盱眙县79所中小学教师、社会公益组织爱心人士共4100余人当上了留守孩子的“山爸”“山妈”。

“山爸山妈”关爱留守儿童志愿服务项目也得到了相关部门及社会各界的认可。2019年,教育部安排课题组赴盱眙调研“山爸山妈”关爱留守儿童志愿服务项目实施情况。同年,该项目获得江苏省第四届志愿服务展示交流大会金奖。2021年,该项目入围全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型名单。

谈及于此,吴凯心怀感恩:“我们发起的项目得到了社会的认同,越来越多的留守儿童感受到了家的温暖,这让我们倍感鼓舞,关爱留守儿童,我们永远在路上。”

吴凯和孩子们在一起

责任编辑:小云
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